学生的硬性条件非常出众，但是缺少必要的软性条件，即：做相关统计项目的经历。这个条件申请美国排名30左右的学校是没有太大问题，但学生的目标是申请美国前10的学校，所以她所拥有的硬性条件就变得普遍，而软性条件无疑变成了一个巨大的问题。

    然而，学生之前没有这方面的意识，甚至对将来的专业细分方向，学生都没想清楚，自然就没有有意识地积累相关项目经历。

    针对这个问题，我提出的解决方式是，让学生找出原来参与过的小项目，把它们捡出来，用更深入、更专业的方式重新做一遍，得出新的处理方法。因为我知道浙大每个学生在读本科期间都要做SRTP——学生科研训练项目，还有数理统计、随机过程等这些课都会有大作业，每个大作业都是一个不错小的项目。

    通过我和她经过不断沟通，发现她经历的统计项目也达到了4-5个之多，我们把他们整合出来，丰富简历、个人陈述等文书材料里，内容变得更加具体，学生的个人特质也变得更为清晰、准确。具体的才是有说服力的，而对过程细致的挖掘，最终会保证好的录取结果。

芝加哥大学（25%学费减免）；

密歇根大学-安娜堡分校；

哥伦比亚大学；

康奈尔大学。